Merhabalar;

Aşağıda 2009-2010 Eğitim ve öğretim yılında Salıncak Anaokullarında öğrencilerimize ve velilerimize sunacağımız rehberlik hizmetinin işleyişine ilişkin bilgilendirme bulunmaktadır.     
Yıl içerisinde çocuğunuz ile ilgili bireysel konular için psikolog@salincak.com adresine mail atarak bana ulaşabileceğiniz gibi, aynı adrese açıklamalı (çocuk ad-soyadı belirterek) davetiye gönderdiğiniz takdirde msn listesine eklenebilirsiniz.

Keyifli günler dilerim.

Psk. Ebru TEKİN

REHBERLİK ÇALIŞMALARIMIZ
Yuva ve Anaokulu eğitimi ile birlikte çocuklarımız, geleceğe güvenli bir şekilde kendi adımlarını atabilmelerine olanak tanıyan eğitim sürecinin ilk basamaklarını çıkıyorlar şu an...

Burada  hepimize düşen görev, çocuklarımızın geleceğe  uzanan yol üzerinde başarılı ve kendine güvenli bir şekilde adımlarını atabilmeleri için onları tanımak ve anlamak; gerek aile içerisinde ya da sosyal çevre içerisinde onları etkileyebilecek sosyal, psikolojik, fiziksel ve  gelişimsel engelleri  ortadan kaldırmaktır.

Salıncak Anaokullarında verilmekte olan psikolojik faaliyetlerin de ana çıkış unsuru, bu anlayış ve sorumluluk bilincini taşıyarak, çocuklarımızın önlerine çıkabilecek bu tür engelleri etkisizleştirmek ve bu engelleri ortadan kaldırmak için aileye özellikle de anne- babalara yol gösterme çabasıdır.

Bu bağlamda, rehberlik faaliyetleri açısından çocuk merkezli 3 ayaklı bir işleyiş süreci ortaya çıkmaktadır.                              

           Bu sürecin işleyiş aşamaları şöyle sıralanabilir :

• Öğrencinin okul  ve sınıf ortamında ayrıntılı gözlenmesi,
• Sınıf öğretmenlerinden öğrenci ile ilgili  bilgilerin alınması,
• Çocukların  gelişimsel olarak incelenmesi,
• Anne–babalarla, rehberlik uzmanının tanışması,
• Buraya kadar olan süreç içerisinde tespit edilen problemlerin aktarılması,
• Anne- babayla problemi tanımlamaya yönelik 2. tur görüşmelerin  yapılması.
• Bu görüşmelerden edinilen bilgilerle, önceki edinilen bilgilerin karşılaştırılması.
• Bu karşılaştırma sonrasında, öğrencinin okul ve sınıf ortamında tekrar ele alınarak olumlu olabilecek yeni yaklaşımların ve değerlendirmelerin uygulanması ve öğrencinin var olan problemle ilgili olarak en alt seviyede etkilenmesinin sağlanması.
• Anne-babayla tekrar görüşülerek ev ortamında ve sosyal çevre içerisinde yapılması gereken  ve uygulanması düşünülen hedef ve örnek davranışların belirlenmesi.
• Bu aşamada gerekli görüldüğü durumlarda anne babaya içgörü kazandırılması.

Bütün bu aşamaların yapılabilmesi ve sonuçların olumlu  bir şekilde görülebilmesi hususunda 4 ayaklı işleyiş sürecinin en önemli ayağını anne-babalar oluşturmaktadır. Bu açıdan bakıldığında anne–babaların, okul  rehberlik ve psikolojik servisiyle sürekli koordine halinde olmaları kritik önem taşımaktadır.

Unutulmamalıdır ki, ilkokul çağının altında olan çocuklarda gelişimsel, fiziksel, zihinsel ve tıbbi kaynaklı herhangi bir neden olmamaksızın ortaya çıkan problemlerin büyük çoğunluğu anne-baba, sosyal çevre ve yakın aile içerisinde oluşabilecek olumsuz ayrıntılardan (olumsuz tutum ve davranış istismar, yanlış model olma, yalnız bırakma, anlamama vs..) kaynaklanmaktadır...
Anne-babaların çocuklara farklı yaklaşımları sonucu çocuklarda oluşabilecek bazı olumsuzluklarla ilgili yapılan araştırmalar sonucu elde edilen verileri aşağıdaki tobloda bulabilirsiniz.

Saygılarımla....