Salıncak Anaokulu Milli Eğitim Bakanlığı müfredatına uygun içerikle eğitim faaliyetlerini sürdürmekle birlikte çağdaş eğitim sistemleri ve farklı yaklaşımları yakından takip ederek eğitimde farklılaşmayı hedef edinmiş bir kurumdur. Bu sebeple Montessori sistemi eğitim programımız içerisinde önemli bir yer tutmaktadır.

Montessori programı 1907’de Dr. Maria Montessori tarafından İtalya’da oluşturulmuş bir çocuk eğitim methodudur.  Ogretmenin (ya da yol gosterici ya da rehber olarak da adlandirilir) yol gosterimi isiginda cocugun kendi kendisine ogrenmesi, kendi ilgi alanlarini yaratmasi, el becerisi, teorik bilgi, hayat bilgisi gibi konularda cogunlukla her duyuya hitap eden materyallerle calisilarak egitim verilmesi prensibine dayanir
Montessori'ye gore her cocugun gelisimi birbirinden ve kesinlikle buyuklerden farklidir. Her cocuk icin uygulanacak egitim hizi ve yaklasim bicimi farklidir. Ve her cocuk aslinda ogrenme askiyla dogar. Dolayisiyla cocuklarin hangi konuya egilimi oldugu bulunmali, ondan yola cikarak egitim verilmelidir. Sonunda basari hep aynidir. Her cocugun dil, beden ve duyu gelisimi icin duyarli oldugu donemler vardir. Bu donemler bulunur ve bu donemlerde o konuda egitimine agirlik verilirse basarili olunur.

Montessori Materyalleri

Bu materyaller, Maria Montessori tarafindan yillar suren arastirmalar sonucunda uretilmis ozel materyallerdir. Ortak ozelliklerini soyle siralayabiliriz:
- Materyallerin hepsi cocugun yanlisini kendi kendine gorebilecegi sekilde tasarlanmistir. Ornegin cesitli buyuklukte daireleri yerlerine yerlestirme calismasinda, hicbir daire bir digerinin boyutunda degildir. Tek dogru vardir. Cocuk yanlis yaptigini kendi kendine hemen fark eder.
- Materyaller, mutlaka dogal malzemelerden yapilmalidir. Plastik en az seviyede kullanilir.
- Materyaller, pratik hayat, duyular, dil, matematik, cografya, bilim ve sanat dallarinda sekillenir.
- Mutlaka duyulardan birine ya da birkacina hitap etmelidir.

Montessori Sınıfı

Maria Montessori tarafindan 1907'de ilk kez kurulan Montessori okullarinda pratik hayat, duyular, dil, matematik, cografya, bilim ve sanat ana dallari altinda cesitli klasik materyaller bulunmaktadir. Tipik bir Montessori sinifi "organize olmus kaos" olarak tanimlanabilir. Bir Montessori sinifinda asla klasik okul gibi siraya dizilmis siralar ve karsisinda ders anlatan bir ogretmen yoktur. Her cocugun ders sirasinda ugrastigi konu, ogrendigi ders digerinden farklidir. Ornegin ilkokulda ders programini cocugun kendisi belirler.

Montessori okul oncesi egitimi, infant (0-2 yas), toddler (2-3 yas) ve ana okulu (3-6 yas) olarak uce ayrilir.

Hazirlanmis cevre temel kuraldir. Cocugu engelleyecek, durduracak, gizli, kilitli bolum yoktur. Cocuk ozgurce cevreyi kesvetmelidir. Guzellik, duzen, gerceklik, sadelik ve ulasilabilirlik.
- Karisik yas gruplari tipik ozelliktir. 0-3 yas, 3-6 yas, 6-9 yas, 9-12 yas gibi. Montessori'ye gore cocuklar yaslarina gore degil yeteneklerine gore siniflandirilmalidir. Bir cocuk 6 yasina geldi diye hemen okumak zorunda degildir. Her cocugun gelisimi farklidir ve buna saygi duyulmalidir. Bazi cocuklar 4 yasinda okuma yazma ogrenirken, yine ayni cocuk toplamayi 6 yasinda yapmaya baslayabilir. Egitim programi her cocuk icin mutlaka farklidir ve sinifta da oyle olmalidir. Ayrica karisik yas gruplarinin bir diger yararli yani da, buyuklerin kendine olan guvenlerini arttirmak, kucuklerin ise buyukleri izleyerek daha cabuk ogrenmesidir.
- Siniflardaki ekipmanlar mutlaka cocuklarin boyutunda ve dogal malzemeden olmali.
- Siniflardaki materyaller, ici gorunen raflarda, cocuklarin ulasabilecegi boyutlarda, ici gorunen kutu ya da tepsilerde olmali.
- Materyaller asla bir kutunun icine atilmis karisik halde bulunmaz. Hepsi duzenli, her an kullanima hazir sekilde dizilidir.
- Her materyalden sadece bir tane bulunur. Erken alan bu materyalle calisir, diger isteyenler beklemek zorundadir. Bu bekleme surecinde baska bir calisma ile ugrasabilir.
- Siniflarda materyaller, pratik hayat, dil, matematik, duyular, vs. seklinde siniflandirilmistir.
- Siniflarda dersler ogrencilerin tek ya da kucuk gruplar halinde calismasi seklinde olusur. Ogretmen once yol gosterir, calismanin asli cocugun kendisi tarafindan yapilir.
- Calisma, sabahlari 3 saatlik periyod seklinde yapilir. Ogleden sonraki sosyal aktivite calismalari opsiyoneldir.
- Siniflarda her cocugun kendine ait, bakimindan sorumlu oldugu bir bitki ve sinifa ait bir hayvan (cogunlukla balik) bulunmaktadir.
- Cocuklar, tum bilgileri elleyerek, gorerek, tadarak, duyarak ve / veya koklayarak ogrenirler.

Genel boyutlariyla Montessori'nin tanimi boyle. Okulumuzda Montessori odası için özel olarak düzenlenmiş olan sınıfımızda haftanın belirli saatlerinde tüm öğrencilerimiz çalışmalarını yürütmektedirler